Behaviorists suggest that/ the child/who is raised in an environment/ where there are many stimuli/ which develop his or her capacity for appropriate responses/ 

will experience greater intellectual development.

（第一次加顏色，不知道效果怎么樣，同樣的顏色是一個分句）

詞匯突破：
1. stimuli 刺激物 （單數形式：Stimulus）

2. intellectual development 智力的發展（提高）；（記住，如果讓你去區分intellect 和intelligence；你就得知道intellect 表示 “后天書本學到的知識”；intelligence表示前天的“智力”，但是翻譯的時候也把intellect直接翻譯為智力了。） 

3. Develop 培養

4. capacity for appropriate responses 恰當反應的能力

確定主干：1.Behaviorists suggest that+賓語從句

                     行為主義者認為

切分成分（獨立成句）：

2.the child will experience greater intellectual development.賓語從句主干；

孩子將會經歷更大的智力水平的提高

=兒童的智力就會發展到較高的水平。

3.who (= the child) is raised in an environment where there are many stimuli定語從句(其中還有一個where引導的定語從句，就不切了，不然太瑣碎)

=The child is raised in an environment where there are many stimuli

孩子是在一個有很多刺激因素的環境下長大的，

4.which(=many stimuli) develop his or her capacity for appropriate responses

 = Many stimuli develop his or her capacity for appropriate responses

定語從句

這些因素又有利于其恰當反應能力的發展

調整語序：依然是注意調整一下各個分句的語序。

按照中文語序調整一下;1342的順序比較好。（老師你怎么知道的，因為我翻譯的多了，所以知道了，你不知道是因為你翻譯的少，不用抱怨，繼續練習！）

參考譯文：行為主義者認為，（如果）孩子在一個有很多刺激因素的環境下長大，（而且）這些因素又有利于其恰當反應能力的發展，那么這個孩子的智力水平會有更大的提高。

（括號里面的詞是我加的，為了讓句子更加的通順，這是翻譯的技巧，實戰課里有講到。）（你覺得自己的翻譯不好，也比要沮喪，翻譯不是一兩天能提高的，盡力就好，只要切分和獨立成句別出錯就好。）

P.S: 昨天有人過來問，老師，為什么they were 要翻譯為“過去”；

    你來看一下這個句子：

    He is more handsome than he was. 你怎么翻譯？

    （他比以前更帥了。）別把問題想復雜了，所有的復雜的句子都有其簡單的對應！

今天的句子和昨天的句子從內容上以及句式上都有類似的地方：

In short, a leader of the new school contends, the scientific revolution, as we call it, was largely the improvement and invention and use of a series of instruments that expanded the reach of science in innumerable direction.

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